对于有不想上学情绪的孩子和已经休学在家的孩子要不同对待，孩子进入青春期之后，父母应关注到孩子的情绪问题，要常常与孩子交流。假如只不过一味的把大人的想法强加给孩子，那样孩子早晚是要崩溃的。
孩子不想上学心理紧急要让她休学吗
不想上学孩子的父母，最关心的问题一直：“他什么时间能回去上学？”总以为能上学便万事大吉，这其实是大大的一厢情愿。每一个孩子，能进步到不想上学，绝不止是厌学，不喜欢学习那样简单。每一个孩子都了解上学是自己应该做的事情，了解不上学的可能后果。所以，不想上学背后其实深藏着情绪问题、自信心问题、个人价值感的问题与困难应付模式的问题。
休学本身并非一个解决问题的办法，而只不过一个逃避问题的办法。尤其是那些由于在学校遭遇学习问题、人际关系问题、适应不好的的孩子，当他们名正言顺地离开学校，回归家庭的时候，是他们光明正大逃避的开始。
爸爸妈妈办理休学的原因总是是：“他不想去呀，我有哪些方法？”这个时候的孩子就像坐在婴幼儿园门口耍赖哭闹的孩子一样，等待着爸爸妈妈妥协，帮他们善后和找退路。加上学校和老师的重压，熬不住的爸爸妈妈，会选择妥协，寄期望于孩子休息一段时间之后能恢复正常生活。
哪个知，一旦回到没重压，没角逐，不需要挑战自己舒适区的家庭，孩子原本绷紧的弦彻底放松下来。孩子彻底显然“间歇性踌躇满志，长期混吃等死”的状况，完全不了解动力在何方。而长期“行尸走肉”般的生活，会不断消磨其自我价值感，就像深处泥潭当中，挣扎不起，最后舍弃挣扎。
因此，我给父母提出了什么时间建议：第一，如非必要，尽可能不要选择休学。若非是作好足够的筹备，有足够的把握可以安排好孩子在家的学习和生活，不要随便休学。这个世界上，绝对没有“休息休息”就可以解决的问题。第二，孩子不想上学，拖不能。有过不想上学的情况的学生，后来可以勉强去上学，父母以为一劳永逸，再也不需要担忧孩子了。结果不久又第三不想上学，适应不好的，又想休学在家，父母无法说服和管教，苦不堪言。第三，孩子不想上学，不仅仅是不想上学，而是心理出现了问题。
不想上学休学的四个预警阶段，你孩子在第几阶段了
第一阶段：思维上的不想上学
信号：常常走神、注意力不集中，感觉学习枯燥，成绩忽高忽低，感觉努力也没用。自控力和实行力较差，但还了解要学习。
建议：有时候可以用限时写作业，在有限的时间里做一件事情，专注度会有效提高。更要紧的是可以给孩子进行认知层面的提高，学习的实质意义的确立，帮助孩子拨开思想上的迷雾，进而获得源源持续的学习的动力。
第二阶段：情绪上的不想上学
信号：容易烦躁、发脾气，对学习提不起兴趣，提到学习就紧张焦虑。在写作业时常用力且反复急躁的擦一个字。
建议：帮助孩子迅速启动作业，可以从简单的容易完成的那项作业开始做起。平常训练从基础题开始，先课内再课外，别着急于“拔高”。可以先从学校作业入手整理易错题、常考试试题进行训练，并且可以准时给予孩子一定和鼓励。
第三阶段：行为上的不想上学
信号：作业拖拉，常常请假。作业一直磨蹭，做事慢悠悠，不和爸爸妈妈交流，依靠互联网，常常请假等。大多缘由是学习常遭到挫折，对自己不够自信，从而产生逃避、拖延的心理。（如：作业时母亲是不是不断纠正，需要坐正、写对…一到作业时就是面对这类困难）
建议：学习过程中少纠正、少评价，有问题可以在作业完成后再交流。先夸做对的题，再和孩子剖析做错的题。日常多听听孩子的想法，给予足够的尊重，帮助孩子提升自信心，同时对孩子的不想上学行为进行深入探究，和孩子一块找到不想上学的真的缘由。
第四阶段：恶劣性的不想上学
信号：恐惧上学，休学在家，送去学校频繁逃学。与爸爸妈妈常常冲突，情绪失去控制。要么把自己关在屋里，与手机为伴，拒绝与外面交流。前期常用谎话掩饰逃避。谎话本身就是想逃避批评，有时候孩子是为了维护我们的面子选择撒谎。
建议：第四阶段也是最紧急的状况出现了，建议父母调整严厉苛刻的教育方法，家少一些指责压抑，多一些宽松的环境，不要在孩子稍有点问题就开始瞪眼说教，多降维到孩子的角度去考虑和交流。大多数状况下此时已经需要第三方介入改变不想上学状况了，转移家庭亲子矛盾，改变孩子的认知和行为。
孩子不想上学的真的缘由是什么
父母对孩子的过高的期望
父母要为孩子提供自己能力范围的支持，不将我们的欲望强加给孩子，同时也不因我们的付出得不到预期中的回报而懊恼，迁怒于孩子。
人际交往方面的困难
在表现出不想上学行为的孩子当中，有非常大一部分孩子存在人际交往方面的困难。他们在学校里没什么朋友，感觉到非常孤独，并非大伙故意疏离、排斥他们，而是孩子不了解该如何和同学相处。
与爸爸妈妈、老师之间的关系比较紧张
有的不想上学的孩子会出现情绪问题。在学校的时候，跟老师的冲突会比较多，比如上课捣乱、影响课堂纪律，在家的时候，会感觉爸爸妈妈太管着我们的学习，以至于慢慢地一点都不想学习等。
在小学阶段，孩子尚且还会听爸爸妈妈的话，但到了中学阶段，孩子对于爸爸妈妈的反抗、不听话心理会愈加紧急，这样的情况下孩子也容易有不想上学情绪或行为。